『品質(zhì)好校車，贏戰(zhàn)新學(xué)期』，好校車助力新學(xué)期招生，更有好禮等你來拿，點擊 好校車 進(jìn)入活動。

　　一所具有一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量幼兒園是管理規(guī)范化，辦學(xué)水平高，師資力量雄厚的幼兒園。

　　信息作為時代的媒介，具有特殊的價值。在開展教研活動中敏捷地借助信息媒體，可以拓展思路，增長知識。比如當(dāng)前教研的熱點課題——“成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園”問題，它的理論研究和實驗成果常見諸報章，信息傳來，猶如雪中送炭，一旦為我所用，立即產(chǎn)生借鑒效應(yīng)，何樂而不為?因此，幼兒園要把搜集信息當(dāng)作一項重要而經(jīng)常的任務(wù)，采取得力措施抓緊抓好。幼兒園上級制定出臺相應(yīng)的成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園教育工作評估質(zhì)量評價方案并且結(jié)合移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)。

　　一、建立制度保障體系通過廣開信息渠道。借鑒經(jīng)濟(jì)工作的管理經(jīng)驗，實行評估制度。

　　通過移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)就是要利用多媒體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、互聯(lián)互通技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(智庫)、混合現(xiàn)實技術(shù)(MR)連接，能隨時隨地了解成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園，得到一定評估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)。通過移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)，從點到線，線到面，面到體的全方位立體地密切外界聯(lián)系，特別與是周邊縣、市的幼兒園建立起協(xié)作的幼兒園際關(guān)系，互通情報，交換有無，增進(jìn)友誼，構(gòu)成移動多元化本質(zhì)技術(shù)網(wǎng)，尤其要通過這是時代的呼喚，也是爭創(chuàng)一流名幼兒園的需要。能起到一是強(qiáng)化目標(biāo)考核，把各項規(guī)章制度的要求，按工作目標(biāo)要求逐項分解，具體可行，便于操作和檢查。

　　二、強(qiáng)化量化達(dá)標(biāo)，堅持定性與定量相結(jié)合，以定量為主。

　　為每個目標(biāo)的各個層次都確定了目標(biāo)值，根據(jù)考核得分確定工作達(dá)到的等級;利用移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)，幼兒園上級部門務(wù)須高度重視信息資源，為做好這一工作，有必要增設(shè)一名引導(dǎo)員，壓擔(dān)子，盡素質(zhì)，留心廣泛進(jìn)行搜集，把上級頒布的有關(guān)法規(guī)，下達(dá)的文件、報刊剪輯，以及各級有關(guān)學(xué)術(shù)研討會、各級教育部門傳來的教改信息薈萃一總，篩選整理，去偽存真，分類編號，登記造冊，入卷存檔，供本組教師隨時查閱考證。

　　三、按級獎罰。

　　成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園綜合評估制定將對成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園的制度的要求，管理人員進(jìn)行定期或不定期通過移動本質(zhì)安全技術(shù)隨時隨地進(jìn)行成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園檢查，根據(jù)系統(tǒng)累計得分，幼兒園上級部門對確定各幼兒園達(dá)到的等級，進(jìn)而進(jìn)行獎懲。這一制度的實施，保證了幼兒園園環(huán)境的凈化、成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園教育秩序的優(yōu)化和整體文明程度的提高，為內(nèi)部管理體制的改革提供了成功的經(jīng)驗和借鑒。在幼兒園上級部門對成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園管理上推行了成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園工作評估方案為達(dá)標(biāo)辦法與移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)配合使用不僅提出了規(guī)范化要求，而且對達(dá)到的程度和層次都作了量的自動測算，是各種考核評比的主要依據(jù)。可成為成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園的指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。

　　通過移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)來對成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園質(zhì)量通過數(shù)理統(tǒng)計的實際數(shù)據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比對而且還進(jìn)行幼兒園上級部門組現(xiàn)代化的成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園歷史數(shù)據(jù)與本年齡段的教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)與同期其他成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園數(shù)據(jù)進(jìn)行類比，得出評分價值，幼兒園反饋回來的信息，形成閉環(huán)管理及時將成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園優(yōu)異評估質(zhì)量和經(jīng)驗載入《經(jīng)驗集》和《閃光集》得到一定評估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)，低于相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)對于成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園中出現(xiàn)的種種問題，會發(fā)出警報，為下一步及其未來提供相應(yīng)的改進(jìn)方案，從而達(dá)到管理上的正反饋，才能區(qū)別對待，及時表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固，爭取由不自覺到自覺，由外在的壓力變成內(nèi)在的動力，最終形成良好的行為習(xí)慣，扎扎實實地具體幫助，創(chuàng)辦出一流的幼兒園。。

　　四、組織信息交流。

　　幼兒園上級開辟場所進(jìn)行信息交流，為方便起見，把交流統(tǒng)一到成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園活動中去，每次例行成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園活動前或后，安排 5 至 10 分鐘專門進(jìn)行，把成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園基地變?yōu)樾畔⒌募瘋鞯兀宰钚滦畔⑷ゼぐl(fā)全體教職工的進(jìn)取精神，增強(qiáng)信心和使命感。實踐表明，只有擁有信息優(yōu)勢，才能優(yōu)化自我，立足成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園、胸懷學(xué)齡前兒童，展望未來，把握時代的脈搏，發(fā)揮媒介功能，促進(jìn)成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園上新臺階。

　　從加強(qiáng)科學(xué)化、信息化、智能化幼兒園上級部門建設(shè)利用高速度、多媒體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、混合現(xiàn)實技術(shù)(MR)、數(shù)據(jù)庫(智庫)相連，通過這一些列移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)與運(yùn)用是成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園一項重要工作，成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園并不是一件容易的事，全社會都來支持幼兒園成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園，成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園的內(nèi)容是通過與之相應(yīng)的一定形式來表現(xiàn)的。

　　加強(qiáng)成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園的相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)，加快素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，要求幼兒園上級對成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園變成增強(qiáng)觀念、凈化心靈、提高能力、改進(jìn)工作的動力需要端正思想，能切切實實抓緊抓好才能保證成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園的發(fā)展，才能確保成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園工作的正常進(jìn)行，取得了顯著質(zhì)量，使幼兒園教育適應(yīng)時代健康發(fā)展，從而服務(wù)于社會。由于在制定目標(biāo)時是按照黨的教育方針和各專業(yè)的目標(biāo)及基本任務(wù)，把主觀意識和客觀條件有機(jī)地結(jié)合起來，各部門、各層次都有明確的目標(biāo)責(zé)任，并能按照教育規(guī)律為完成目標(biāo)而努力工作。

　　總之，成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園作為一幼兒園之長，只要具有德才兼?zhèn)涞乃刭|(zhì)，就能贏得廣大教師的信賴和尊敬，就能充分調(diào)動廣大教師的積極性，就能在幼兒園管理工作中充分發(fā)揮、施展自己的才能，就能辦出具有特色的幼兒園來。由于幼兒園長所處的地位特殊，工作很容易出現(xiàn)“一人尊、一言堂、一把抓”的現(xiàn)象，對這種家長式的管理，班成員在思想上、心理上、情感上都是難以接受和容忍的。幼兒園長只有具備德才兼?zhèn)涞乃刭|(zhì)，才能在師幼中樹立較高威嚴(yán)，才能在治幼兒園、治教中充分發(fā)揮、施展自己的才華，才能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全幼兒園師生員工不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦出一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園。

　　根據(jù)以上場景回答下列各題：

　　如何成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園呢?

　　答：

　　1、嚴(yán)格規(guī)范幼兒園管理

　　(1)、充分發(fā)揮教導(dǎo)處、年級組的作用。幼兒園的各項規(guī)章制度的貫徹落實，必須要有管理人員來加強(qiáng)監(jiān)督，只憑幼兒園長一個人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有充分發(fā)揮教導(dǎo)主任、年級組長的監(jiān)督作用，才能全面客觀地掌握每個教師的工作情況。

　　(2)、建立健全各項規(guī)章制度。制度一定要適合幼兒園的實情，并且在實踐中不斷修訂完善，使其切實可行。

　　(3)、堅持制度面前人人平等。幼兒園長、教導(dǎo)主任、年級組長一定要模范遵守各種規(guī)章制度，決不能搞特殊化，確保制度的嚴(yán)肅性，真正對幼兒園工作起到保證、促進(jìn)作用。

　　2、采取得力措施，提高師資水平

　　一所幼兒園教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，除了嚴(yán)格科學(xué)的管理外，還必須有一支高素質(zhì)的教師隊伍。要使教師具有熱愛本職工作、踏實肯干的思想和精神，著重要從兩個方面來加強(qiáng)：一是注重教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修，經(jīng)常開展教育教學(xué)研究活動，提高教師的教學(xué)能力;二是使每個教師都熱愛自己的工作，全身心地投入到工作中去。

　　3、堅持把學(xué)齡前兒童德育工作放在幼兒園工作的首位

　　幼兒園對學(xué)齡前兒童的德育教育十分重視，他們在全幼兒園學(xué)齡前兒童中提出了“今日我以幼兒園榮，明日幼兒園以我榮”的口號，極大地激勵了學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

　　我們必須把德育工作放在幼兒園工作的首位，不斷地對學(xué)齡前兒童進(jìn)行熱愛黨、熱愛祖國的教育，使學(xué)齡前兒童努力學(xué)習(xí)，掌握好過硬的本領(lǐng)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬牛瑸閷斫ㄔO(shè)祖國打好基礎(chǔ)。

　　4、五育并舉，全面發(fā)展

　　對學(xué)齡前兒童的教育，必須實現(xiàn)從傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，培養(yǎng)一流的學(xué)齡前兒童。五育并舉，全面發(fā)展，是我們的辦學(xué)方針，只有讓學(xué)齡前兒童在各個方面都得到較好的發(fā)展，學(xué)齡前兒童的能力才能得到提高，才能為社會，為小學(xué)輸送合格的人才。